Solucionario 2 (bloque II)

Aquí dejo un enlace que lleva al documento en el que se encuentran las posibles soluciones a las tareas planteadas anteriormente del bloque II.

El enlace es el siguiente: Pincha aquí

Actividad 7 (bloque II)

Para finalizar, haz un Cmap sobre lo aprendido o repasado en las actividades anteriores. Si prefieres profundizar más en algún tema en concreto, hazlo.

Actividad 6 (bloque II)

Para esta actividad vamos a suponer que en Grecia son las 17:00 horas y que está a 23ºE. ¿Sabrías decirme un lugar, mirando este mapa (u otro en el que aparezca la longitud que encuentres en Internet) en el que fueran las 15:00? ¿Y las 20:00? Ten en cuenta que cada Huso Horario tiene 15º, y tomamos como referencia en el que está el meridiano de Greenwich, que va desde 7,5º O a 7,5º E. 

Actividad 5 (bloque II)

Ahora vamos a suponer que el viaje de vuelta se produce el día 21 de septiembre. ¿A qué altura estaría el sol en Atenas a mediodía? ¿Y en Coruña? La latitud de Atenas es 37ºN y la de Coruña 43ºN.

Actividad 4 (bloque II)

Vamos a realizar un viaje desde Galicia hasta Grecia. Hasta allí iremos en avión, y saldremos el día 21 de junio a las 13:00 de Coruña, Galicia y, suponemos que al avión le lleva 8 horas hasta Atenas, Grecia. 
En relación con lo dicho en el enunciado, ¿Qué día y a qué hora llegaríamos a Atenas? ¿Estarían trabajando la mayoría de la población? Hay que tener en cuenta el cambio de huso horario.

Actividad 3 (bloque II)

¿Todos los lugares de Galicia tienen las mismas horas de día que Coruña el 21 de junio? ¿Por qué lo piensas? Si no es así, pon tres ejemplos de  lugares en los que sea diferente.

Actividad 2 (bloque II)

¿Qué pasa ese día (el 21 de junio) en el polo Norte? ¿Cuántas horas de noche hay? ¿Y en el Sur? Razona la respuesta ayudándote de un dibujo si quieres.

Actividad 1 (bloque II)

Vamos a realizar un viaje desde Galicia hasta Grecia. Hasta allí iremos en avión, y saldremos el día 21 de junio a las 13:00 de Coruña, Galicia y, suponemos que al avión le lleva 8 horas hasta Atenas, Grecia.

El 21 de junio, ¿Cuánto duraría el día y la noche en Coruña? Para eso tenemos en cuenta que la latitud de Coruña es 43º N. Ayúdate de un dibujo.

Sector terciario Galicia

Emigración desde Galicia

Solucionario 1 (Bloque I)

Aquí dejo un enlace que lleva al documento en el que se encuentran las posibles soluciones a las tareas planteadas anteriormente sobre la cartografía y los mapas.

El enlace es el siguiente: Pincha aquí

Actividad 14 (Bloque I)

Para finalizar, realizaremos una pequeña prueba para saber que conocimientos fueron adquiridos y cuales no. Para eso es necesario que cubras este formulario.

Actividad 13 (Bloque I)

Mediante esta actividad intentarás conocer un poco más los lugares que quieres visitar. Así, decidirás que 5 lugares de Galicia queremos visitar, otros 5 de Europa y por último otros 5 de todo el mundo, localizando los lugares en los mapas dados a continuación y apuntando sus coordenadas, es decir, la latitud y la longitud a la que se encuentran. Puedes utilizar los mapas que se presentan a continuación u otros parecidos.

Actividad 12 (Bloque I)

Teniendo en cuenta que 1º de latitud corresponde a 111km, calcula la escala de este mapa. Después de esto debes calcular las distancias entre los siguientes lugares: Vigo y Coruña, Santiago de Compostela y Oviedo. Tus respuestas debes subirlas en el blog y, a continuación hacer un código qr que te lleve a ellas. 

Actividad 11 (Bloque I)

Mediante esta actividad repasarás una serie de conceptos mediante unas fichas, que contienen estas preguntas y sus respuestas: ¿Qué es un globo terráqueo?; ¿Y un mapamundi?; ¿Qué diferencias hay entre el planisferio y el globo terráqueo? 


Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Lucía Álvarez Ares

Actividad 10 (Bloque I)

Crea un Cmap sobre la diferencia entre los distintos tipos de mapas. La información con la que debes realizar el mapa es la siguiente:


En general podemos distinguir 3 tipos de mapas: los políticos, los físicos y los temáticos.

-Mapa político: Muestran la división de la Tierra en continentes y países, o la división de los países en regiones, sus capitales y sus ciudades.

-Mapa físico: Muestran el relieve, es decir, la forma de la superficie terrestre: montañas, ríos, lagos, valles. En ellos los colores indican la altitud del terreno y la profundidad de las aguas

-Mapa temático: Se utilizan para representar la distribución espacial de un tema particular, como el turismo, la población…
 

Actividad 9 (Bloque I)

Este es un mapa de Galicia en la época romana. ¿En qué debes fijarte para saber que representa? ¿Qué elementos aparecen indicados? ¿Se representan mediante símbolos? ¿Si es así, por qué lo crees? Contesta esto y súbelo a tu blog. 

Actividad 8 (Bloque I)

1.       En esta actividad, de trabajo colaborativo, vamos a hacer un pequeño proyecto junto con otra clase de 5 de primaria de Ferrol (la profesora es Mamen Barja). Este consistirá en realizar un Cmap y compartirlo. En él, nosotros vamos a poner información sobre Toques y ellos sobre Ferrol, es decir, pondremos las coordenadas geográficas, el gentilicio y lugares que deben ser visitados, así intercambiaremos nuestras pequeñas culturas.

Actividad 7 (Bloque I)

Esta actividad consiste en contestar mentalmente a unas preguntas, las cuales vienen en unas fichas e después comprobar tu resultado, afianzando así tus conocimientos. Las preguntas son: ¿Crees qué podemos trabajar en un mapa, que descargamos de internet y ampliamos, con la escala numérica que trae? ¿Por qué?; ¿Crees que la escala gráfica siempre sirve para trabajar con un mapa?; ¿Qué escala sería recomendado utilizar por regla general?

Podéis realizar el ejercicio aquí: Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Lucía Álvarez Ares

Actividad 6 (Bloque I)

Esta actividad consistirá en responder un formulario, relacionado con el tamaño de las escalas. 

Actividad 3, 4 y 5 (Bloque I)

a)Realiza un mapa interactivo sobre los lugares que consideras más importantes de Galicia y que crees que es necesario visitar. Márcalos con los signos que tu decidas (pueden ser monumentos, museos, parques…). Marca también donde está tu casa. Esto debes realizarlo en Thinglink. 

b)Una vez que tengas esto hecho, haz la escala gráfica de este mapa para poder trabajar con él. 

c)¿Cuántos km o metros hay desde tu casa al monumento que tu decidas? Si vas en coche, a una velocidad de 60 km/h, ¿Cuánto tiempo te llevaría llegar desde tu casa hasta ese sitio?

Actividad 2 (Bloque I)

Para realizar esta actividad vamos a utilizar el SIXPAC. Localiza en este Galicia y, en concreto el sitio que más te guste de tu pueblo. Después de esto sácale una captura y explica cómo hiciste para encontrarlo. ¿Habría una forma más rápida de localizarla? ¿Cuál?

Actividad 1 (bloque I)

Los portulanos son mapas utilizados para el comercio y la navegación en los siglos XIV y XV. Estos tienen grandes diferencias con los mapas normales y actuales. Un ejemplo es que en los portulanos las distancias se expresan en leguas mientras que en los normales se hacen en centímetros, metros… ¿puedes decirme otras dos diferencias que identifiques en estas imágenes? Tus respuestas debes subirlas al blog que tienes que crear previamente.